ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SINAVI (OKS) ÇALIŞMALARI

Ülkemizde yaklaşık 1.000.000 ilköğretim öğrencisi orta öğretim kurumlarına (lise), yerleşebilmek amacıyla OKS’ ye başvurmaktadır. Çok büyük bir kesime hitap eden ve ayırt edicilik özelliği artan sınavlarda; sınav sistemini tanıma, etkin bir hazırlık süreci yaşama, strateji geliştirme ve bilinçli tercih yapmanın önemi artmıştır. Bu nedenle ilköğretim sonunda gelecekleri için karar vermek durumunda bulunan öğrencilerimize etkin bir yönlendirme yapabilmek amacıyla OKS Danışmanlık Hizmetleri verilmektedir.

a) Bilgi verme faaliyetleri: Öğrencilerin hazırlık yaptıkları sınav ve girmeyi düşündükleri orta öğretim kurumları için yeterli bir donanıma sahip olmaları ve strateji belirlemeleri hedeflenir. Bilgi verme faaliyetleri, OKS sistem tanıtımı, orta öğretim kurumları ve programları tanıtımı, meslek tanıtımları ve ders çalışma becerileri gelişim programını kapsar.

b) Yerleştirme/İzleme faaliyetleri: Öğrencilerin orta öğretim kurumları tercihlerinde yönlendirme işlemlerinde bulunmak ve orta öğretim kurumlarına yerleşen öğrencilerin durumlarını takip etmeye yönelik çalışmaları kapsar.

c) Ölçme-Değerlendirme faaliyetleri: Okul içi ve dışında yapılan OKS deneme sınav sonuçları ile konu tarama testlerinden elde edilen puan analizleri yapılır.

d) Kontrol ve değerlendirme faaliyetleri: Sınav ya da tercih başvuru işlemlerinde yapılan hataları ortadan kaldırabilmek ve öğrenci çalışmalarını takip ederek geri bildirimleri sağlamak hedeflenir. Bu faaliyet grubuyla; puan hesaplamaları, başvuru ve tercih bildirim formu kontrolleri yapılır.

e) Araştırma-Geliştirme Faaliyetleri: Orta öğretim kurumları ve meslek alanlarındaki gelişmeler izlenerek ve bu alanlara yönelik seminerler ve yayın çalışmaları yapılır.

f) Kişisel gelişim faaliyetleri: Öğrencileri tanıma faaliyetlerini kapsamaktadır. Bu faaliyet alanıyla öğrencilerin güçlü ve zayıf yönlerini değerlendirmek ve zayıf yönlerini geliştirmek amacıyla rehberlik tekniklerinin kullanılması amaçlanır. Temel hedef öğrencilerin motivasyonlarının arttırılmasıdır.
 

AKADEMİK DANIŞMANLIK SİSTEMİ

OKS gibi genel sınavlarda öğrencilerimizin akademik başarısında, hangi ders ve konularda ne kadar başarılı olduğunun bilinmesi önemlidir. Not ve sonucundaki değerlendirme ölçekleri, öğrencinin başarısını yorumlamada, derslerle ilgili eksikliklerinin takibi ve alınması gereken önlemler konusunda yol göstericidir. Karne dönemlerini beklemeden öğrencinin derslerden aldığı notları takip etmek, olumsuz giden bazı süreçlere müdahale etme olanağı vermektedir. Bu aşamada takip edememe önemli bir eğitsel engel olmaktadır. Takip edememe, öğrencilerin derslere ilgisini, motivasyonu, dönüt alıp düzeltmeyi ve eğitsel hedeflere ulaşmayı olumsuz yönde etkilemektedir. 

Belirtilen etkenlerin giderilmesi ve öğrencilere olumlu yönlendirmelerde bulunulabilmesi amacıyla 7. ve 8.sınıflarımızda Sınıf Rehber Öğretmenlık sistemi kurulmuştur. Sistemin amacı öğrenci merkezli eğitim anlayışının egemen olduğu okulumuzda, öğrencilerin akademik başarısını yükseltmek, velilerimizin çocuklarını takibinin etkili ve sürekli olmasına destek olmak, öğrencilerimizin akademik durumları hakkında farkındalıklarını yükselterek sorumluluk almalarını sağlamaktır.

Sınıf Rehber Öğretmen, okul ortamında öğrencinin derslerdeki gelişimini, motivasyonunu, devamını izleyen ve başarısının artmasına yardımcı olan, aile ile iletişim ve işbirliğinde olan öğretmendir. Öğrencileriyle içtenlik, güven, ilgi ve saygıya dayalı bir iletişim kurar. Öğrenci sorunlarına yönelik koruyucu ve önleyici bir yaklaşımla, idare, branş öğretmenleri ve rehberlik servisiyle işbirliği içerisinde çalışır.

Sınıf Rehber Öğretmen, akademik başarıyı takip, eğitsel rehberlik, yönlendirme, ders dışı etkinlikler, okul içi ve aileyle koordinasyonu sağlar.